{"id":7491,"date":"2023-08-23T20:13:50","date_gmt":"2023-08-24T00:13:50","guid":{"rendered":"https:\/\/wiac740.com\/?p=7491"},"modified":"2023-08-23T20:13:50","modified_gmt":"2023-08-24T00:13:50","slug":"gobernador-acoge-informe-de-hallazgos-y-recomendaciones-sometido-por-el-comite-idear","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wiac740.com\/index.php\/2023\/08\/23\/gobernador-acoge-informe-de-hallazgos-y-recomendaciones-sometido-por-el-comite-idear\/","title":{"rendered":"GOBERNADOR ACOGE INFORME DE HALLAZGOS Y RECOMENDACIONES SOMETIDO POR EL COMIT\u00c9 IDEAR"},"content":{"rendered":"

SAN JUAN –<\/strong> El gobernador de Puerto Rico, Pedro R. Pierluisi, junto al presidente del Comit\u00e9 Ejecutivo de la Iniciativa de Descentralizaci\u00f3n Educativa y Autonom\u00eda Regional (IDEAR) y director de OGP, Juan Carlos Blanco; la secretaria del Departamento de Educaci\u00f3n (DEPR), Yanira Ra\u00edces Vega y los dem\u00e1s miembros del comit\u00e9, presentaron el Informe de Hallazgos y Recomendaciones sobre la Estrategia y el Marco de Acci\u00f3n para la Transformaci\u00f3n del Departamento de Educaci\u00f3n, el cual fue acogido por el primer ejecutivo. La iniciativa cont\u00f3 con el insumo de las comunidades escolares de las siete regiones educativas, as\u00ed como de expertos en el tema educativo con el fin de transformar y descentralizar el sistema de educaci\u00f3n p\u00fablica para que responda con mayor eficiencia y celeridad a las necesidades de los estudiantes y el personal del Departamento de Educaci\u00f3n (DE).<\/p>\n

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La entrega del informe responde al t\u00e9rmino de 90 d\u00edas establecido en la orden ejecutiva que firm\u00f3 el gobernador Pierluisi y que dio paso a la creaci\u00f3n del comit\u00e9 y los estatutos que establecen el marco de acci\u00f3n para la descentralizaci\u00f3n del DE.<\/p>\n

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\u201cDesde que firm\u00e9 la Orden Ejecutiva 2023-014, les comuniqu\u00e9 que esto dar\u00eda paso a encaminar una transformaci\u00f3n de nuestro sistema escolar en Puerto Rico hacia un sistema descentralizado que elimine la burocracia y embotellamiento de los procesos en el Departamento. Adem\u00e1s, que se propicie una mejor educaci\u00f3n con un mejor aprovechamiento acad\u00e9mico y con una autonom\u00eda que responda de forma m\u00e1s directa a las necesidades y aspiraciones de nuestros estudiantes. Este proceso naci\u00f3 de un reclamo genuino dentro y fuera del Departamento, que nosotros aqu\u00ed en Puerto Rico y el secretario Cardona y su equipo en Washington hemos escuchado\u201d, explic\u00f3 el primer ejecutivo.<\/p>\n

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El gobernador a\u00f1adi\u00f3 que \u201cvamos camino a crear un sistema que incluya el modelo de lo que se conoce como una agencia educativa local, o LEA por sus siglas en ingl\u00e9s, que contrario al modelo unitario existente, permitir\u00e1 que cada LEA tenga acceso directo a fondos estatales y federales, controle su propio presupuesto, sus recursos humanos y sus compras desde el nivel comunitario regional\u201d.<\/p>\n

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Por su parte, el presidente del comit\u00e9, Juan Carlos Blanco, expres\u00f3 que \u201cel informe que le presentamos al gobernador garantizar\u00e1 que, por primera vez, se trabaje una verdadera descentralizaci\u00f3n del sistema p\u00fablico de ense\u00f1anza para lograr la transformaci\u00f3n que nuestros estudiantes y maestros se merecen. Al fin, hemos unido voluntades para dar comienzo a una iniciativa que atiende de inmediato las necesidades en la sala de clases y garantiza que Puerto Rico cuente con un sistema participativo, \u00e1gil y transparente\u201d.<\/p>\n

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El informe presentado al primer ejecutivo dispone que, para lograr los objetivos trazados, se trabajar\u00e1 con cinco pilares que guiar\u00e1n el proceso de transformaci\u00f3n educativa. El primer pilar se centra en el ajuste de la estructura del DE para apoyar a las escuelas de manera m\u00e1s efectiva, a trav\u00e9s de un nivel central (SEA) y un nivel local (LEA), que estar\u00e1 encargado del acompa\u00f1amiento, coordinaci\u00f3n y desarrollo de las capacidades locales de las escuelas. Las LEA se estructurar\u00e1n con un tama\u00f1o y alcance que facilite un respaldo eficaz a las escuelas y fomente la participaci\u00f3n comunitaria en cada regi\u00f3n.<\/p>\n

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Como segundo pilar se establece el desarrollo de un sistema de gobernanza que permita la participaci\u00f3n de la comunidad en las decisiones que afectan el proyecto educativo. Mientras, el tercer pilar apoya el aumento en la flexibilidad y autonom\u00eda presupuestaria de las escuelas para los procesos de compras, mantenimiento y tecnolog\u00eda. Para esto, las escuelas gestionar\u00e1n su presupuesto y compras de acuerdo con su modelo educativo, sus planes y necesidades particulares.<\/p>\n

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El cuarto pilar fundamenta la importancia de la descentralizaci\u00f3n de la gesti\u00f3n acad\u00e9mica y el desarrollo del personal para lograr la calidad de la educaci\u00f3n en las escuelas, incluyendo la estructuraci\u00f3n de los procesos de educaci\u00f3n especial. Finalmente, el quinto pilar reafirma la importancia de la reconfiguraci\u00f3n del sistema de monitoreo y gesti\u00f3n de riesgos para asegurar el cumplimiento, la transparencia y una gobernanza participativa que apoye la gesti\u00f3n educativa.<\/p>\n

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Asimismo, el Informe recomienda la implementaci\u00f3n de los mencionados pilares a trav\u00e9s de seis iniciativas principales como la integraci\u00f3n de la Oficina IDEAR, con el fin de asegurar la ejecuci\u00f3n coordinada del plan de implementaci\u00f3n; el desarrollo de los pilotos para definir los procesos de creaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de las LEA y el fortalecimiento de la capacidad administrativa escolar y los consejos escolares.<\/p>\n

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Se incluye como recomendaci\u00f3n la reingenier\u00eda de los procesos transversales necesarios para habilitar la autonom\u00eda efectiva de las escuelas, enfoc\u00e1ndose en compras, mantenimiento de instalaciones, tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n, gesti\u00f3n administrativa y asignaci\u00f3n de presupuestos en las escuelas. Se incluye, adem\u00e1s, la regionalizaci\u00f3n y formalizaci\u00f3n de los LEA, seg\u00fan se cumplan los requisitos previos por parte de la comunidad de cada regi\u00f3n, as\u00ed como la transformaci\u00f3n organizacional a nivel central del Departamento de Educaci\u00f3n que permita desarrollar las capacidades necesarias para respaldar y agilizar los cambios necesarios.<\/p>\n

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Para Chris Soto, asesor principal del secretario del Departamento de Educaci\u00f3n Federal, Miguel Cardona, \u201ceste plan es una gu\u00eda para brindar las herramientas y recursos que necesitan las comunidades escolares para ofrecer a los estudiantes una mejor oportunidad de aprendizaje. El Departamento expresa su agradecimiento al pueblo de Puerto Rico y todos aquellos que compartieron su esperanza, conocimiento y experiencia para informar las transformaciones necesarias para el sistema educativo. La opini\u00f3n p\u00fablica demanda acci\u00f3n y este plan nos da la oportunidad de poner las necesidades de los estudiantes por encima de cualquier otra cosa\u201d.<\/p>\n

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Mientras, la secretaria del Departamento de Educaci\u00f3n estableci\u00f3 que \u201cel esfuerzo de descentralizar es trabajo y responsabilidad de todos. Para ello se hicieron conversatorios y grupos focales para conocer las verdaderas necesidades de las comunidades escolares y comenzar una agenda de trabajo que haga viable lograr la agilidad y la transparencia, para que los servicios lleguen a las escuelas de manera \u00e1gil y eficiente. Esta ha sido una prioridad del gobernador Pedro Pierluisi que, con la estrecha colaboraci\u00f3n del gobierno federal, la vamos a implementar con rapidez y con la rendici\u00f3n de cuentas que hemos comenzado a trav\u00e9s de la publicaci\u00f3n de portales de transparencia que proyectan el uso de fondos y la distribuci\u00f3n de recursos a nuestras escuelas\u201d.<\/p>\n

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Finalmente, el primer ejecutivo se\u00f1al\u00f3 que, \u201ces importante destacar que esto ser\u00e1 la inversi\u00f3n m\u00e1s importante que haremos en el futuro de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes. No vamos a escatimar en lograr hacer los cambios y ajustes necesarios para tener un sistema educativo del que todos nos podamos sentir orgullosos. La educaci\u00f3n incide en todos los componentes de nuestra sociedad y es la llave del progreso de nuestra gente. Un pueblo educado es un pueblo exitoso. Acojo este informe y me comprometo a encaminar la implementaci\u00f3n de las iniciativas propuestas. Esto no es solo un documento, es un plan de trabajo, son acciones concretas que vamos a llevar a cabo. En esto tambi\u00e9n vamos a hacer que las cosas pasen\u201d.<\/p>\n

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Los miembros del Comit\u00e9 que trabajaron en el informe junto a su presidente, Juan Carlos Blanco son: la secretaria de la Gobernaci\u00f3n, Noelia Garc\u00eda Bardales; la secretaria del Departamento de Educaci\u00f3n, Yanira Ra\u00edces Vega; el secretario del Departamento de Hacienda, Francisco Par\u00e9s; el asesor principal del secretario del USDE, Chris Soto; la educadora Ana Mar\u00eda Garc\u00eda Blanco; el presidente de la Asociaci\u00f3n de Maestros de Puerto Rico, V\u00edctor Bonilla; el presidente de Servidores P\u00fablicos Unidos, Benjam\u00edn Borges; la experta en manejo de fondos federales y gerencia de proyectos, Ana Mar\u00eda Rodr\u00edguez Nogu\u00e9s. Mientras que Roger Iglesias fungi\u00f3 como director ejecutivo del Comit\u00e9.<\/p>\n

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El informe se puede acceder en la p\u00e1gina web de IDEAR: https:\/\/de.pr.gov\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/Informe-Final-IDEAR_082223_v2.pdf<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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